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珠心算的教育功能(二)——促进儿童少年非智力的发展
整理者: 编辑时间:2016-03-03 16:39:36
珠心算的教育功能

珠算被誉为中国的“第五大发明”,1972年美籍华裔物理学家李政道博士赞誉:“我们中国的祖先,很早就创造了最好的计算机,就是到现在还在使用的算盘。”算盘的发明,对我国的文化、经济和科学技术的发展作出了巨大贡献。随着计算机的快速发展和普及,算盘在计算功能上已无法同计算机相比。但二十多年来经过实践和探索发展起来的“珠心算”,使珠算由计算工具发展成教育工具,其成果引人注目。

二、促进儿童少年非智力的发展

心理学认为人的心理包括两大部分:一是智力因素;而是非智力因素。非智力因素有动机、兴趣、意志、情感、性格等组成,它对智力因素起到动力和协调作用,在儿童少年的学习和成长过程中是极为重要的。在珠心算学习过程中,教练师常常会采取一些行之有效的方法,及时让儿童少年知道珠心算练习的结果,如果准确,会使儿童少年的求知欲望得到满足,激起进一步学习的愿望。若结果不准确,或速度不够快,促使儿童少年及时查找原因,改正错误,这样及时评估与反馈,保证了儿童少年学习的积极性和主动性。一旦得到教练师及更多人的肯定,使他们感受到成功的喜悦,更增强了他们对学习和生活的自信心。

珠心算的学习内容是无止境的,珠心算的精神与特色,就是快而准,学生按教练师的要求,从认数开始,到拨珠计算,到最后的珠心算,每一步必须通过坚持不断的巩固和强化练习,扎实过关,这样才能学得好,学得精,逐步成为优秀的珠心算人才。如此长期的锻炼逐步培养了儿童少年细致、认真、一丝不苟的态度和作风,也培养了刻苦、奋进、追求效率和质量的意识及优良的个性品质,为发展非智力因素创造了条件。

珠心算教育增强了学生脑力,从而促使了学生学科成绩的提高。

 
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